石家庄九中教师李红英的班主任之道

　　国际在线河北频道消息（李想 通讯员 齐振强）：石家庄九中初二19班的班主任李红英深知，作为一名班级的组织者与领导者，要把班级的各项工作都处理地井然有序，是一项极为复杂的工作，班主任工作更需耐心、细心。

　　李红英提倡赏识教育，但是盲目的鼓励和宽容，只能培育出温室的花朵。好的教育，应当是宽严相济、奖惩分明的；好的老师，应当是管教同步、严慈同体的。所以，李红英的带班风格就是宽严相济，她做的是一个手中有戒尺，眼中有光的教师。

　　首先，制定严格的班规班纪，并督促学生认真执行。初一新入学，就明确要求学生知道什么是该做的，什么是不该做的。允许学生犯错，但是必须有承认错误的勇气和承担结果的能力。所以一开始她就跟学生约定好，如果触犯了班规班纪，一定要第一时间站出来承认错误并积极提出整改措施。一个学期下来，已初见成效。

　　其次，相信学生，鼓励他们自制自立。初二的学生外表上比较自信、开朗，但心理上却是遇到困难容易退缩，这就需要老师给予更多地关注与关爱。作为班主任，李红英不仅要在学习上，还要在生活上、思想上关心学生，理解学生，帮助学生。如果说初一以严抓为主，那么初二该是放手去相信学生，鼓励学生自制自立。每周一个小故事，让他们明白初二这一年的重要性，在成长的路上多为自己打拼，为将来脱颖而出奠定基础。

　　第三，细化规则，奖罚分明。制定班级管理制度，是做好班级管理工作的重要环节。细化班级管理规则，奖罚分明。在学生的行为规范、学习、纪律、卫生等各方面做好要求，并公开总结。19班有个人量化分和组量化分，每周汇总，奖罚分明，督促学生规范自己的行为。这样就能帮助学生见贤思齐，见不贤而内自省。

　　手中有戒尺是对教学的一种责任，是公平处事的一种态度，当严必严的同时也要细心发现孩子身上的闪光点，并及时地予以指导与鼓励，这就是李红英的班主任之道。