8月30日，教育部、国家卫生健康委员会等8部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》，提出减轻学生课业负担，小学一二年级不布置书面家庭作业。开学一个多月来，记者采访了解到，各地各学校作业量明显下降，但“不留书面作业”也让一些学生家长“焦虑了”。在武汉，有家长组建校际作业群，交流各所学校的家庭作业，家长们各取所需自行给孩子布置作业。（据新华网10月7日报道）
统计数据显示，中国学生平均每天写作业3小时，为全球平均数据的两倍。如此语境下，“减轻学生课业负担，小学一二年级不布置书面家庭作业”的要求具有很强的现实针对性。然而，家长建“作业群”给孩子“加作业”的做法，却让这一要求陷入了“学校减负、家长增负”的尴尬境地。这背后，是家长面对“起跑线”时依然浓重的“抢跑”思维。
家长建“作业群”折射教育减负困境。要想摆脱这种困境，除强力要求学校和老师给学生减负外，还需在全社会大力倡导正确的人才观、素质教育观等，引导广大学生家长不断提高认识、端正思想。如此，学校和家长才能形成合力，将教育减负真正有效地推进下去。（贾梦宇）
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