国际在线河北消息（记者 王珊珊）：4月25日，河北省裴红霞名校长工作室近40名成员走进平山中学和平山二中，开展调研诊断活动。活动受到平山县委、县政府和平山县教育局高度重视，平山县政府副县长郝春艳，平山县教育局党组书记、局长张进彦，平山县教育局党组成员朱习超参加活动。

河北省裴红霞名校长工作室走进平山中学 供图 石家庄外国语教育集团

河北省裴红霞名校长工作室走进平山二中 供图 石家庄外国语教育集团

　　平山县政府副县长郝春艳对工作室走进平山县开展调研诊断活动表示热烈欢迎和衷心感谢，希望裴红霞名校长工作室为平山县教育发展搭建更多平台，助力平山县教育高质量发展。

　　平山中学始建于1951年9月，是教育部首批命名的足球特色学校，是河北省示范性高中、河北省教育系统先进集体、河北省文明单位，目前是一所完全中学，形成了以“卓雅”为核心的学校文化。

　　平山二中2013年9月投入使用，是石家庄市“山区教育扶贫工程”项目学校，也是石家庄外国语教育集团十年教育帮扶学校之一，建校十年发展迅速，打造了“尚德”文化，是教育部篮球特色学校，是石家庄市素质教育示范学校、心理健康教育5A特色学校、学校文化建设示范校。

　　工作室开展调研诊断活动，分为参观考察、进班听课和交流研讨三个环节。

　　参观考察

　　在平山中学，工作室成员重点考察了学校的学生发展指导中心、个性化自主学习大厅和党建示范区。学生发展指导中心设备完善，为学生心理健康保驾护航。个性化自主学习大厅作为学校数字化校园建设的一角，为学生自主学习发展搭建平台。党建示范区充分挖掘平山县红色革命教育资源，与学校党建工作深度融合。这些富有特色的功能区成为“卓雅”学校文化建设的重要展现，让工作室成员感受到学校无处不在的“卓雅”文化。

　　在平山二中，工作室成员集中观看了学校文化建设宣传片，参观了学校建校十年成果展厅。展厅内容丰富，处处展现出学校精细化管理。工作室成员深入八年级歌唱、舞蹈、吉他、书法、编程、英语配音、跳绳、轮滑、手工编织、篆刻、纸黏土、农耕种植等社团，体验艺术修养、校本特色、趣味知识、体育运动、劳动与传统文化5大类型20多项社团活动，欣赏了活力四射、振奋人心的柏坡腰鼓。平山二中学生的多才多艺、文明有礼，充分展现了平山二中“尚德”文化建设成果。

　　进班听课

　　为了更好地了解学校文化在课堂教学的落地情况，工作室成员走进两所学校班级，通过教师的课堂教学、学生的课堂学习，展开调研与诊断。上午，工作室成员走进平山中学初中部和高中部20个班级，观摩了平山中学“333”教学管理模式下的“五环节”课堂教学。下午，工作室成员走进平山二中4个班级，观摩了平山二中“五步”教学法下的课堂教学，并听取了教师教学设计汇报。

工作室成员进教室听课 供图 石家庄外国语教育集团

　　交流研讨

　　围绕平山中学文化建设的探索与研究，平山中学郭建国书记以《平山中学卓雅文化的研究与实践》为题，从“卓雅”文化的提出、解读、载体、研究、实践成效几个方面详细介绍了学校的文化建设情况。工作室成员表示，平山中学的文化建设为县域中学树立了标杆，提供了范本，从校园环境到学校管理，再到课堂教学、师生精神面貌，“卓雅”学校文化深入人心，今后要带领学校干部再次调研学习。裴红霞书记在总结点评中指出，平山中学的“卓雅”文化“有根”“有魂”“有道”“有形”。学校文化根植家国情怀，融合红色文化；“卓雅”文化聚魂，凝聚成学校师生共同的价值追求；学校文化落地实施建立了有效机制和路径，让学校管理有机制，教育教学有抓手；学校文化内化于心、外化于形，校园所见所闻处处体现出“卓雅”文化的影子。同时，裴书记也为平山中学进一步提升指明了方向。裴书记提出，课程建设是学校文化深化实施的重要路径，也是彰显学校办学特色的重要载体，希望今后要以“卓雅”文化为魂，对国家课程、地方课程和校本课程进行校本化统整规划和体系设计，构建德智体美劳五育并举全面培养的课程体系。此外，心理健康教育在关注特殊群体学生的基础上要面向全体学生开展积极心理健康教育，并与学生生涯规划教育有机结合。

工作室成员一起交流研讨 供图 石家庄外国语教育集团

　　在平山二中，刘朝彦校长从学校基本情况、发展规划、文化建设三个方面向工作室成员进行了分享，介绍了“尚德”文化引领下的育人环境、制度建设、教师队伍建设、德育教育、课程体系。工作室成员提到平山二中“硬件不硬，软件不软”，虽然学校办学条件有限，但是学校管理精细，建立了落实立德树人的有效机制，充分调动每一个教师参与校本课程开发，并将社团活动纳入课程表，全员参与，丰富了学生的校园生活，发展了学生的兴趣特长，提高了学生的综合素质。裴书记在总结点评中指出，平山二中在“尚德”文化引领下建校十年的办学成果令人欣慰，是石外集团在12所山区帮扶学校中树立的素质教育标杆学校。在文化建设方面，要进一步结合中华优秀传统文化和地域特色文化，挖掘和丰富“尚德”文化的内涵；在课程体系建构方面，要将国家课程与校本课程充分融合。

工作室成员一起交流研讨 供图 石家庄外国语教育集团

　　本次进校调研诊断活动围绕不同发展阶段的学校文化建设路径展开讨论。裴书记指出，建校历史短或新建学校的文化建设重在“培根”和“聚魂”，建校历史长的学校文化建设需要“寻根”“传承”“创新”。学校文化建设需要长期积累沉淀，无论校长任期长短，都要怀着高度的责任感和使命感，用长远发展的眼光，坚持学校文化传承、守正创新，努力用学校文化凝聚师生力量，实现学校高品质发展。