近日，霸州市第十中学校园内掌声雷动，千余名师生齐聚操场仰望天空。随着最后一架无人机精准就位，“科创霸州·智启未来”的字样在蓝天下清晰呈现，随后人机共舞、科技魔术等精彩节目接连上演。当日，霸州市首届中小学科技节在此举办，不仅集中展示了青少年的科创奇思，更全面检验了该市自2024年获评“河北省中小学科学实验区”以来的教育改革成果。

　　两年来，该市以提升学生科学素养为核心，创新构建“1+4+5”科学教育新模式，成功探索出一条以科学教育带动区域教育整体提质的特色路径。赛事成果印证改革成效：2024年，霸州学子斩获全国中小学信息技术创新与实践大赛国家级荣誉5项、省级荣誉43项，在青少年科技创新设计大赛省级选拔赛中摘得一等奖1项；2025年，学生在信息素养、机器人等领域再获省级荣誉35项，地球科学类作品获奖44项，科创能力持续提升。

　　破局转型：锚定素养培育 推动教育理念革新

　　面对新时代教育“提质增效”的核心要求，霸州市将科学教育列为区域教育改革的重要突破口。“科学教育的实践性、探究性特质，与教育转型的需求高度契合。”霸州市教体局相关负责人表示，改革的核心目标是让城乡所有孩子都能享受到优质科学教育启蒙，播撒科学种子，培育适应未来社会的科学观念、思维能力和探究精神。这一理念转变，推动区域教育从传统“知识传授”向“素养生成”全面转型。

　　贯通培育：构建“进阶式链条”覆盖全学段

　　为实现科学素养的持续培育，霸州市将科学教育起点前移至学前阶段。目前，全市3所公办幼儿园均设立“科学游戏角”，通过放大镜观察叶脉、探索磁铁力量、记录种子发芽等趣味活动，激发幼儿探索欲。进入小学阶段，“纸船承重”“胡萝卜高塔”等校级科技竞赛常态化开展，参与率达92%，科学实验开出率100%，通过动手实践与团队协作夯实学生科学基础。

　　初中阶段以项目式学习（PBL）为核心抓手。在霸州市第二十一中学中医药实践基地，学生不仅系统学习《本草纲目》等古典医籍理论，更亲身参与中草药种植、古籍配方研究及现代产品设计。“让传统智慧以可感知、可创造的方式融入成长，让古典医籍‘活’在实验室里。”该校校长王卫东介绍道。

　　高中阶段聚焦创新能力升华，通过校地合作搭建高端实践平台。霸州四中与河北农业大学、廊坊师范学院共建“高中生科创实践基地”，开设人工智能、机器人编程等前沿课程，引导学生全程参与科技创新项目，从创意构思到原型开发，在高端赛事中积累实战经验。至此，该市已形成从幼儿“启蒙好奇”到高中“聚焦创新”的全学段科学素养培育链条。

　　融合赋能：课程课堂双革新 师资评价齐发力

　　课程建设方面，霸州市构建“一体双翼”新格局，以国家课程为主体，辅以跨学科融合课程与校本特色课程。各校结合资源优势开发特色课程：霸州三中开设“航天科普”课程，胜芳镇红光小学挖掘“非遗中的科学”，南孟镇高级小学打造“耕读课程”，让学生在多元场景中理解科学知识。

　　课堂教学同步升级，“素养导向”成为核心目标。在“浮力”等科学课程中，教师摒弃“公式灌输”模式，通过引导学生设计“小船”，在尝试、失败、讨论、改进的过程中自主建构科学概念，锤炼解决问题能力与科学思维。

　　师资队伍建设是改革关键。霸州市通过教学技能大赛、“名师工作室”引领、十大教研区域联合教研等举措提升教师专业能力，针对薄弱学校推行“订单式培训”，增强培训针对性。2025年10月至12月，该市连续举办3期中小学区域教研活动，覆盖2040名教师，其中小学1650人、初中390人。

　　评价体系同步转型，构建“素养导向”多元评价机制。对学生，采用“过程性评价+表现性评价”模式，将实验操作、科技赛事成果等纳入综合素质评价，占比不低于20%；对学校，评价维度从单一学业成绩扩展至课程建设、创新成果等六个方面，引导学校关注育人全过程与学生全面发展。

　　拓展延伸：搭建校园社会联动实践平台

　　为拓宽科学教育边界，霸州市着力构建校园与社会联动的多元实践平台。目前，全市146所中小学已实现“科学副校长”全覆盖，并聘请廊坊师范学院电子信息工程学院院长担任全市科学教育总顾问，强化学术支撑。

　　系列科技活动贯穿全年，形成浓厚科创氛围。“科学伴我行”征文活动累计征集综合类、科教类、科幻类作品618篇；“科技文艺周”、科普基地研学等活动年参与人次超8000，让科学教育走出课堂、走进生活。

　　展望未来，霸州市教体局相关负责人表示，将持续以省级科学实验区建设为引擎，从推动学校特色发展、打造“科学+”主题课程、强化师资队伍建设三方面发力，进一步点燃学生科学梦想，深化区域教育提质路径，让科学教育成为赋能未来的核心动力。（文 赵建振）